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pg电子官网官方网站:【砥砺奋进这五年①】突出特色 促进交融 筑牢“双一流”建设基石

by admin on 2020年10月19日

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pg电子官网官方网站-从2012年到2017年,对百年南林来说,是载入史书的最重要时期。 学校“双一流”建设取得了令人瞩目的成绩,国家级科研平台取得了新的突破,南方学院淮安校园转型建设于南京林业大学淮安校园,教九楼、科研综合楼、新图书馆、青教公寓相继宣布试点运营一连串的成绩是近年来整个南林人分组、奋起的结果,标志着本校的高水平特色大学进入了新的阶段。

今年9月,学校又欢迎了第十六届党大会的会议。 “这是我校高水平特色大学建设在关键时期开会的最重要的会议。 我们要全面总结五年学校工作取得的成果和经验,科学分析学校面临的新形势和新机遇,精确达成,规划未来学校改革发展的目标、任务和路径。

”学校党委书记蒋建清说。 今天我们回顾过去,在学校的五年里,全面识别和发展学科建设和研究生教育方面的工作成果和经验,为学校的未来发展凝聚力,给予精神。

系列突破,成绩斐然,为学校发展奠定基础5年,学校推进高水平特色大学建设征兵,在学科建设和研究生教育领域,取得了一系列重大突破:林业工程学科进入国家一流学科建设行列。 工程ESI势值达到0.999,占前1%; 第三个学科水平评价名列前三、前五学科数列省属高中第一。

国家重点学科数列省位居高中第一。 国家林业局的七个重点一级学科和两个重点培养二级学科位居林业高校之首。

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研究生第一志愿录取率从2012年的64.8%上升到85.1%。 博士学生人均公开发表SCI论文数从2012年的0.5篇提高到2.1篇。 “基于学校-企业-生多胜的“五维一体”专业学位研究生培养模式改革与实践中”获得江苏省教育成果一等奖。

五年来,学校学科建设和研究生教育突飞猛进,学科建设进入内涵建设发展的新阶段,研究生教育规模特别是专业学位研究生教育发展迅速,研究生培养质量缓慢提高,为学校高水平特色大学建设奠定了坚实的基础。 集中关注的特色,增进交流,学科数量飞速增加,大学之间的竞争相当是学校特色的竞争,学校特色的基础是学科特色。 特色是学科建设的灵魂,构成特色,引人注目的特色和弘扬特色是提高学科核心竞争力、获得领导地位、建设世界一流学科的重要途径,许多世界知名大学一流学科的发展充分说明了这一点。 那么,在过去的五年中,本校的学科建设是如何构成特色,构成引人注目的特色的? 据此,我校研究生院院长杨平对记者说。

为了关注林科的特色,我校下了两阶段棋:一是工程围绕着林业工程学科的融合发展。 二是以生物学、生态学、风景园林学习等林学为中心交叉融合发展。 这样重点建设“双林”学科,双林学科交叉融合产生了新兴学科,新兴学科又得到了“双林”学科的发展。

“为了进一步提高学科核心竞争力,近年来,我校重点建设一流的林业工程、林学、风景园林学习等学科,巩固发展工科,提高人文管理学科,加强基础学科,特色显著,覆盖面长,结构合理”杨平解释说,通过引人注目的特色,构建了三级学科体系和学科调整等措施,学校学科的分数飞速增加。 射击的关键是,精确发展,学科发展得到重大突破高水平特色大学的建设需要一流学科的接受,必须从本校实际到达,寻找自己的优势,确认学科发展的重点,发挥特长,构成象征学科
近年来,我校为会师国家一流学科建设矩阵、考核时势、科学布局,确认了一些优势学科、射击重要指标、精确发展力,学科发展取得了根本突破性进展。 使整个南林人高兴的是,工程学和材料学潜力的值在短短两年内翻了一番。

现在,工程的未来将在年内转移到ESI前1%,动植物、农业科学及材料学也将在2020年前建设ESI前1%,为学校的“双一流”建设护航。 一系列措施和成绩使其本校学科的建设和发展通过了高速公路。 近年来,学科的内涵发展取得了相当大的进展。

国务院学位处理第三个学科评价中,“林业工程”在全国排第二,“林学”排第三,“风景园林学”排第五,其他审查学科也下降到百分比不同的程度。 优势重点学科数量也在迅速增长。 目前学校有一级学科国家重点学科两个,二级学科国家重点学科五个。

江苏省一级学科国家重点学科培养点1个,江苏大学优势学科4个,一级学科江苏省重点学科6个(培养除外)一级学科国家林业局重点学科7个。 过去的成绩为学校的“双一流”建设奠定了基础。 现在车站是新的历史起点,我们展望未来,正如校长王浩在第十五届十二次全委会扩大会议上所说,“面对‘双一流’建设和江苏省高水平大学建设的新机遇,到2020年寻求林学会师国家一流学科的行列,3、 “五维一体”、分类培养、研究生质量全面提高高等学校的基本任务是培养人才。 人才培养质量是依赖高等学校运营水平的最重要标准。

那么,代表学校高层次人才培养的研究生教育如何反映南林的学业水平呢? 我们用以下数据提交了喜人答案:全国优博论文奖提名1篇,省优博论文10篇,优硕36篇,全国专业学位优秀论文32篇。 选择全国MBA“百篇优秀管理案例”1个,管理共享案例库7个。

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创建省研究生工作站、产学研牵引培养基地200个,获得省优秀研究生工作站9个,创建国家级牵引培养模板基地3个。 这两年,研究生的录用人数急剧增加。

可喜的人的答案不是天赐馅饼,而是校正研究生教育投下的“组合拳”开花结果的巨大成果。 五年来,学校对研究生教育深化综合改革,实施分类培养,优化专业结构,狠抓领导队伍,通过一系列重磅措施,显着提高了我校研究生的培养质量。 制定各管理制度40多个项目,建立研究生分类培养质量保证体系。 实施领导分类评选、培训制度,详细说明领导工作条例。

建立培养过程审计、分类评价、分流解散等制度。 实施博士学生实博士论文、研究生学位论文100%“双向电子邮件”的审查,部分论文后进行抽取制。 实施“免除研究生奖学金校长特别奖学金”,完善奖支持系统。

特别是在提高“五维一体”研究生质量的综合改革与实践中,从导师维度、生源维度、条件维度、能力维度、制度维度等五个维度协同“登陆作战”,对学术型研究生,使用科学教育协同培养模式,应用型研究生通过材料的教育、分类培养,研究生培养质量全面提高,成绩高。 辛苦了五年,五年春华秋实。

2017年9月,在这个最重要的历史时刻,所有南林人都回顾了过去,展望了未来。 回顾过去是为了更好地面对未来。 未来的南林在学科建设和研究生教育领域依然面临着中青年高级教师人才、高水平教师队伍、高水平队伍不足的后遗症。
筚路蓝缕奋发,凝聚而创一流! 今后五年,我校将把海纳百川引进高水平人才,不遗余力地培养高级教师人才,着力南林骨干南北国家级平台,登上国际舞台,为学校“双一流”建设护航。

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